Творче мислення: що це таке? Розвиток творчого характеру мислення і його особливості, методи активізації і вправи

Розглядаючи картини знаменитих художників, читаючи літературні твори, захоплюючись новаторськими розробками в якій-небудь галузі, іноді ми замислюємося – як у людей народжуються такі ідеї? Де вони беруть натхнення? Чому лише одиниці здатні нестандартно мислити і робити революцію в тій чи іншій сфері? Відповідь проста: у них відмінно працює творче мислення. Що це таке і чи можна його розвинути самостійно – читайте далі.

Насправді, кожна людина потенційно володіє творчим мисленням. Іноді його прирівнюють безпосередньо до творчості, але насправді це поняття охоплює більш широку сферу мислення, а саме – здатність знаходження альтернативних шляхів вирішення будь-якої поставленої задачі. У психології таке мислення називають дивергентним (від лат. divergere – розходитися), маючи на увазі зняття будь-яких обмежень і зашореності, відмова від шаблонів і будь-яких звичних ходів, вихід за межі рутини.

Розглянемо основні особливості такого мислення:

• будь-яка ідея, що виникла в індивідуума з розвиненим творчим мисленням, є нетривіальною і оригінальною, у всякому разі він прагне цього;
• творча особистість здатна розглядати об’єкт з іншого ракурсу, використовувати його по-новому, знаходити інші функції і застосовувати їх на практиці;
• творчий характер мислення означає наявність здібності індивідуума до продукування ідей навіть тоді, коли ніщо у зовнішньому середовищі не сприяє цьому і не є орієнтиром.

Фактори, які впливають на творчу діяльність:

• візуалізація;
• метафора;
• аналогія;
• гумор;
• емоційність.

Від людей, чия професія так чи інакше пов’язана з творчістю, часто можна почути, що найважливіші і цікаві ідеї приходять до них раптово, а не після численних роздумів і міркувань. Таким чином працює механізм надсвідомості, що відповідає за сферу емоцій, почуттів, інтуїції.

Етапи творчого процесу:

• поява ідеї, цікавою задумки;
• використання різних умовиводів, навіть самих неймовірних, для пояснення даного явища;
• проведення аналізу та вибір найкращих рішень.

В даний час існує безліч способів активізації творчого мислення. Ми зупинимося на деяких з них.

Виберіть 2 слова, використовуючи при цьому підручні засоби: книжку, яку читаєте, отриману СМС-ку, рекламне оголошення на стовпі або що завгодно. Тепер зв’яжіть їх в одному контексті, знайдіть між ними щось спільне, складіть невелику історію з їх використанням. Візьмемо, наприклад, такі слова: «миша» і «провід». Що між ними спільного?

Ну, по-перше, мова може йти про комп’ютерну мишку. По-друге, миша цілком може перегризти проводку в будинку і влаштувати замикання. Або ж перебігти по проводах з одного даху на інший і змінити місце проживання.

Це розглядання об’єкта з різних ракурсів і знаходження незвичайного способу його застосування. Приклад: всі знають, що таке парасольку і для чого він потрібен – для захисту від намокання під час дощу. Але якщо взяти великий парасольку і покривало, то можна сконструювати дитячу намет для ігор вдома. З зламаного чорного парасольки вийдуть крила летючої миші для карнавального костюма.

Досить цікава методика, вимагає присутності як мінімум шести осіб. Під час проведення дискусії з приводу рішення поставленої задачі, кожен з цих людей вибирає певний колір «капелюхи» і діє відповідно до нього:

• біла «капелюх» відповідає за логіку – «приміряв» її буде все «розкладати по полицях»;
• жовта – оптимістична, той, кому вона дістанеться, буде дивитися на завдання тільки з позитивної точки зору і виділяти плюси;
• чорна – критична, людина в капелюсі» буде розносити пропозиції «в пух і прах», вишукуючи мінуси і слабкі сторони;
• зелена – творча, індивідуум, «приміряв» її, буде генератором ідей;
• червона – емоційна, завданням її володаря стане опис емоцій, які виникли у нього в процесі виконання завдання;
• синя – філософська, як правило, дістається найбільш досвідченому фахівцеві, узагальнюючого пропозиції та думки всіх інших.

Для початку нагадаємо, що ж таке «мозковий штурм». Так називається процес висловлювання будь-яких ідей при вирішенні поставленого завдання, навіть найнеймовірніших. До кінця дискусії залишаються найбільш підходящі з них.

«Штурм навпаки» – це винесення на обговорення відверто неправильних ідей, тобто, по суті, роздуми на тему, як погіршити сформоване положення. При всій удаваній абсурдності така методика досить дієва, і деколи в процесі «штурму навпаки» виникають вельми цікаві ідеї.

Можете робити це в поодинці, наприклад, під час поїздки в автобусі або прогулянки по місту: читати слова на білбордах, вивісках не з початку, а з кінця. Можна грати з одним: один називає «перевернуте» слово, інший намагається якомога швидше його перевести.

Посередині аркуша паперу ви записуєте питання, яке має бути вирішене. Від нього стрілками-«гілочками» розходяться асоціації, пов’язані з його вирішенням. Кожна з цих «гілочок» також підрозділяється на кілька можливих асоціацій. Таким способом за досить короткий період можна знайти відмінне рішення проблеми.

Можливість індивідуума через образотворче мистецтво передати свої почуття і емоції, надати їм форму. Іноді подібна творчість розкриває в людині справжній талант.

Його суть – пошук антирешения завдання, необхідний для розуміння того, що точно не буде працювати, не принесе користі. Міркування на тему «як не треба» часто призводять до того, що людина бачить те, чого якраз не вистачало для втілення його ідеї.

Тепер давайте небагато поговоримо про те, які технології для розвитку творчого мислення існують.

Можна виконувати двома способами:

• підібрати якомога більше слів, що відображають суть поняття, наприклад, квітка – рослина, зелень, бутон, трава і т. д.;
• складати асоціативні ланцюжки:пропонується доповнити набір з 3-5 слів власної асоціацією, наприклад, дах, двері, ганок (вікно) – елементи будинку.

Знаходження найбільшого кількості схожих ознак для абсолютно різних понять:

• м’яч-автомобіль;
• собака-дерево;
• море-поїзд;
• пісок-вода.

Відмінна вправа для розвитку уяви. Існує багато його варіацій.

Придумайте, що може статися, якщо…

• динозаври раптом з’являться на вулицях міста;
• люди навчаться літати;
• домашні тварини заговорять по-людськи.

Уявіть, що у вашому гаманці залишилася остання «п’ятисотка», а до зарплати ще тиждень. Напишіть список (або уявіть його подумки) з 10 продуктів, які ви зможете купити на ці гроші прожити 7 днів, не голодуючи.

Візьміть будь-яку букву алфавіту та за встановлений період часу (як правило, дається 3 хвилини, максимум 5) напишіть якомога більше слів, що починаються з неї.

Перебуваючи в будь-якому місці, затримайте погляд на обраному предметі. Запишіть (або сформулюйте в умі) 5 прикметників, максимально йому відповідають, наприклад, ваза – порцелянова, біла глянцева, дута, перламутрова. Тепер запишіть 5 прикметників, абсолютно не придатних до обраної речі: ваза – пухнаста, м’яка, паперова, гумова, цегляна.

Основи формування творчого мислення у дітей краще всього закладати в дошкільному віці шляхом вирішення завдань, пов’язаних з пошуком предметів за їх характеристиками. Якщо дитина справляється, він тим самим формує свій інтелект, розширює спектр розумових здібностей. Далі малюк дізнається все більше нового і після досягнення 6-річного віку може скласти опис багатьох предметів, придумати історію, загадку, небилицю. Чим частіше він це робить, тим краще працює його уяву.

Подбайте про те, щоб мислення дитини було:

• гнучким – він повинен вміти розглядати завдання з різних ракурсів;
• побіжним – здатним швидко генерувати ідеї;
• оригінальним – щоб для нього не стало проблемою придумати незвичайну захоплюючу історію.

Як батьки можуть допомогти дитині при формуванні творчого мислення.

• Не сваріть малюка за вигадки. Зрозумійте, він не хоче вас обдурити – він сам вірить у свої фантазії, і для нього це важливо. Якщо він описує, яку гарну дівчину бачив на галявині, не переривайте його, а краще подыграйте: попросіть розповісти подробиці цієї чарівної зустрічі.
• Творіть разом з дитиною. Створюйте вбрання лялечок, побудувати гараж для машинок, складіть і розіграйте казку, використовуючи іграшки.
• Подбайте про те, щоб у малюка завжди були фарби, олівці, крейди, фломастери, альбоми; придбайте пластилін, кінетичний пісок, не скупіться на конструктори – все це сприяє розвитку творчих здібностей.

Можете виконати кілька вправ.

• Намалюйте кілька довільних геометричних фігур і попросіть дитину доповнити малюнок.
• Запропонуйте описати обрану іграшку п’ятьма найбільш відповідними прикметниками, а після – підібрати п’ятірку самих невідповідних.
• Покажіть дитині хмара на небі, запитайте, що або кого він йому нагадує.
• Пограйте в «будівництво». Запишіть на папері слова: кішка, помідор, цегла, комод, вода. Тепер малюк повинен використовувати їх при будівництві будиночка. Наприклад, цеглу знадобляться для кладки стін, помідор – червоний, фарбою такого кольору можна пофарбувати фасад. Комод він поставить у вітальні, заведе кішку і набере у ванну води, щоб її спокутувати. Слова можна використовувати самі різні.

Заняття з дитиною-дошкільням потрібно проводити регулярно і краще робити це в ігровій формі, щоб йому не стало нудно. Розвитком творчого мислення у молодших школярів займаються і вчителі, проводячи різні позакласні заходи, а також на уроках малювання, музики, праці, літератури та російської мови. Тут важливо пам’ятати, що правильна відповідь «за шаблоном» не завжди хороший, так як пов’язаний з зазубрюванням, а не з творчістю. Тому педагоги повинні давати учням можливість висловлювати свою точку зору і поправляти їх тільки у разі грубих помилок, але аж ніяк не висміюючи «за дурість» перед усім класом.

Розвитку творчого мислення у дітей і підлітків сприяє ходіння на додаткові гуртки та секції: в клуб робототехніки, художню та музичну школи, на танці.

Наскільки важливо наявність творчого мислення у дорослих? Можна сказати, що дуже важливо, особливо для тих, хто хоче стати:

• дизайнером;
• психологом;
• менеджером з реклами;
• письменником;
• художником;
• архітектором;
• скульптором і т. д.

Дорослій людині мислити креативно часто заважає його зашореність поглядів. Йому досить складно побачити щось незвичайне в буденному, відійти від звичних методів вирішення будь-яких завдань. Однак це цілком можливо, і є певні рекомендації щодо розвитку творчих здібностей у дорослих людей.

Виконуйте наступні вправи.

• Уявіть самий звичайний предмет, який є у вас вдома, наприклад, табурет. Придумайте, як його можна використовувати ще, крім сидіння на ньому.
• Складіть розповідь з обмеженого числа слів. Він необов’язково повинен бути реалістичним – чим більше ви вкладете в нього фантазії, тим краще.
• Придумайте фрази-оксюмороны, тобто поєднувати непоєднувані, що суперечать один одному слова: живий труп, гарячий сніг, нескінченний глухий кут.
• Читайте задом наперед слова на білбордах, вивісках, рекламних плакатах, візитках.
• Спробуйте почати читання книги не з початку, а з середини або навіть кінця. Так ви спочатку дізнаєтеся розв’язку, а тільки потім – пролог.
• Вчіть іноземні мови. Це стане в нагоді вам не тільки в подорожах по світу, але і в розвитку творчого мислення. Можете іноді подумки перекладати побачені фрази з рідної мови на іноземну по дорозі на роботу або на прогулянці.
• Частіше використовуйте у своїй промові синоніми – вони роблять мова багатша.
• Заведіть «ідейний щоденник» і тримайте його завжди при собі – тоді, як тільки у вас в голові виникне цікава ідея, ви зможете її відразу зафіксувати на папері, а після обдумати і, можливо, втілити в життя.
• Розширенню кругозору сприяє постійне пізнавання чогось нового. Подорожуйте, знайомтеся з культурами різних народів, цікавтеся історією, літературою, кінематографом.